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學校赴歐學習考察團考察簡報第一期

發布來源:    發布時間:2019-11-14 11:02:13   點擊:

重慶傳媒職業學院

簡    報

校赴歐學習考察團                2019年11月9日


目  錄

引言--工匠精神鑄就民族魂  職教理念弘揚強國夢

◆ 傳承生活教育,創新職教理念——赴德考察心得體會

◆ 歐洲之行與教學的幾點思考

◆ 為提升學院人才培養質量,學習德國職業教育教學經驗

◆ 由行萬里路而引發的關于實踐教學的思考

◆ 弘揚中華優秀傳統文化教育中提升高等職業院校學生的職業道德規范

◆ 淺析設計在德國制造中的表現

◆ 從“德國制造”看“德國精神”

◆ 訪德小記~淺析職業教育的多元教學理念

◆ 把簡單工作發揮到極致--德國司機工作的啟示

◆ 在建筑中探尋歷史,在歷史中感悟教育

◆ 考察學習途中“德國工業設計之美”之感!

◆ 用信仰之敬畏鏈接教育平等之神圣—傳媒赴德考察團  布拉格感悟

◆ 行走的藝術,靈動的教育 從工業藝術到文化教育之感

◆ 文化育人  潤物無聲

引言--工匠精神鑄就民族魂  職教理念弘揚強國夢

--潘滿全

學校赴歐學習考察團在石校長親自率領下,11月5日從江北機場出發經轉多哈后于當地時間5日下午兩點到達德國慕尼黑,全程歷時18小時25分。剛出慕尼黑機場,石校長率領一行人立即奔赴寶馬集團總部,大家深切感受著德國厚植職業教育理念、培養職業教育人才、培育工匠精神的氛圍,了解了德國職業教育的傳承與創新,感受到中西歐人文精神的內涵與精神。不管行走在慕尼黑市政大廳、徜徉于維也納美泉宮、步量在克恩頓大街,還是觀察公交車站的時刻表、休憩在路邊的木座椅、輕踩馬路上鵝卵石窨井蓋、享用酒店里燈盞陳設,都淋漓盡致體現德國人對工藝和技術精益求精的態度,對細節和品質一絲不茍的追求。德國的工業設計是全世界最頂級的,德國不愧是德意志制造同盟和包豪斯傳統工業設計的發源地。一行人一路上濡染在石校長諄諄教誨中,大家靜靜聆聽、細細品味,不斷學習思索交流,不管端坐于維也納音樂廳中,仰望在斯蒂芬大教堂下,還是駐足于布累斯頓皇宮藝術展里,都能身臨其境感受它們工業之強大、建筑之宏美、文藝之博雅。這些無不讓我們深深體會到歐洲文明離不開受過良好職業教育求實、嚴謹、負責的無數工匠。當前,正值《國家職業教育改革實施方案》出臺落地之際,職業教育的未來和春天已經來臨,學校部分骨干此次在石校長親領下赴歐實地學習考察,無疑在學校發展建設史上具有里程碑意義和承前啟后的價值。今后我校的項目制教學、職業道德素養培育、思維實踐能力培養將更上一層樓。傳媒發展的守望、中國制造的輝煌,這些重任已經切切實實落在我們肩頭。

傳承生活教育,創新職教理念——赴德考察心得體會

--陳利利

準備已久,終于出發。2019年11月5日凌晨,重慶傳媒職業學院一行15名教師在石校長帶領下前往德國考察學習。
從慕尼黑寶馬總公司的參觀,到維也納音樂會的欣賞,他們的創新、嚴謹精神都讓我感到震撼。維也納樂會上,幾乎每個人都在認真安靜地聆聽,沒有人低頭看手機、隨意拍照或者發出任何聲響,他們對音樂敬畏提現了一個國家的精神。其中有一件事讓我印象特別深刻,11月7日早上,我和同事在人車稀少的街道上散步,這時候有路人走過來提醒我們,這是機動車道,我們應當走旁邊的人行道......那一刻突然有些汗顏,反想我們國家種種“事不關己高高掛起”的冷漠行為,反思自己的一言一行,的確還有很大的差距。一個國家的強大不僅是基礎建設,更多的應該是國民素質的提升、公德心和責任心的增強,這也正是我們職業教育所應追求的目標。
   不禁想起了教育家陶行知老先生的生活教育思想理論:“生活即教育”、“社會即學校”、教學做合一”。其實,教育來源于生活,不能脫離生活,正所謂“處處留心皆學問”,而社會就是一所綜合性的學校,我們應當將所教、所學和所做相統一,“行是知之始,知是行之成”。我們的職業教育應當改變傳統教育脫離實際的弊端,反對傳統教育與生活、學校與社會相脫節、相隔離,應當把學從視為“讀書死,死讀書,讀死書”的教學轉到重培養學生能運用“活的知識”、具有“行動能力”、“生活能力”、“創造能力”的軌道上來。
幾天的參觀,讓我們在感嘆不同城市建筑文化的同時 ,也大大地開闊了眼界。“社會即學校”,我們像籠中放飛到空中的小鳥,自由翱翔,享受來自大自然、來自學校外的知識洗禮。試想我們的職業教育,是不是也要拆除學校與社會之間的高墻,把學生引領到社會這所大學校當中去,學以致用,真正地為社會服務。
這世界上最幸福的事情,不是你過得像別人,而是你在努力之后,活得更像自己。所以在職業教育這條路上,我們不必走得像別人,而是應當通過學習和創新,走出自己的一條路。中國的傳統文化博大精深,我們需要傳承;德國的職業教育享譽全球,我們需要學習并不斷創新。從傳統到現代、從國內到國外,“雙璧合一”,揚長補短,相信我們能走得更遠。

歐洲之行與教學的幾點思考

付全

首先感謝學院,感謝石院長的付出,使我們有了這次難得的出國考察培訓學習的機會。
在石院長的帶領下,我們這個傳媒團隊已經走過了慕尼黑、維也納、布拉格幾個城市,領略了慕尼黑的大氣與莊嚴,維也納的華麗與優雅,布拉格的浪漫,使我對“讀萬卷書,行萬里路”這句話有了更深刻的理解和感悟。
   我覺得,在我們的教學過程中,這句話可以理解為理論與實踐的關系,我們高職教育應該在豐富的理論知識基礎之上,加強學生的實踐能力。繼續推行我們學院一直貫徹實施的項目制教學,在實際項目操作中鍛煉學生,使學生的理論知識,更好的轉化成自身的實踐動手能力,達到人才培養目標,從而提高學生畢業后在社會上的生存能力和繼續再發展的能力。
   初到慕尼黑,撲面而來的是整個城市的厚重感,通過參觀寶馬世界,我對德國人的“匠人精神”有了更直觀的理解。
   在我們的教學當中,也要有這種精神,我們不可以馬虎對待,不可以對自身的現有水平產生滿足感,不可以對教學產生懈怠情緒。我們應該不斷的對自己所教學的科目,對自己教學的方式方法,去進行不斷的總結,不斷的去創新,不斷的去提高自己的教學水平,我們才能對得起“教師”這個稱號。
   而在維也納,對我印象最深刻的并不是景色壯麗的美泉宮,也不是優雅的歌劇,而是在美泉宮參觀時遇到的一對母親與孩子。當時我與石院長還有孟老師一起在一處風景優美的林蔭大道上拍照,一轉頭,看到一個孩子開心的在我們身后一處水洼中蹦蹦跳跳的玩耍,而他的母親并沒有立刻制止,而是在一旁微笑的看著。石院長急忙過去把孩子從水洼中抱出來,通過與孩子母親的交流,得知她早就備好孩子要換的衣物,等孩子玩的盡興后就給他換上。通過這件事,感受到了外國父母在教育孩子上的觀念,就是不要阻止孩子的天性,同時做好父母應盡的職責。
   由此我想到,在我們的課堂上,我們在講授完知識之后,在我們的項目制教學中,我們應該在保證教學效果的前提下,給予學生大幅度的自由發揮的空間,讓學生發揮自己的想象力和創造力。這樣學生就不會出現只會做老師講過的案例這種情況,能夠更好的鍛煉他們舉一反三的能力。
再后來,漫步在布拉格廣場與查理大橋上,深刻的感受到了這座城市的古老文化與浪漫情懷。在我們的教育中,我們也應該適度的去培養學生的藝術修養,使他們不是只去學習生存知識,而是得到一種思想的升華,引導他們通過學習繪畫、音樂、攝影等知識,提升氣質,增加內涵修養。
   在接下來的考察學習過程中,我會繼續用心的學習、感悟與思考。可能思考的并不是很成熟,也可能不是很準確,希望各位領導和同事給予批評指正。希望在大家的幫助下,能夠真正的做到給學生傳道授業解惑。

為提升學院人才培養質量,學習德國職業教育教學經驗

--蓋偉

有幸于2019年11月5日赴德開始了具有重要意義的學習考察。在此期間,和考察團一行一起分別來到慕尼黑、維也納、布拉格、德累斯頓等地,通過導游講解、交流、感受、參觀和討論,了解了德國的歷史、風土人情,開拓了視野,加深了對德國文化和職業教育模式了解。在此期間看到了司機的認真,感受了這里的文化,看到了團隊的重要性。也意識到我們的教學工作任重道遠。
今年年初,《國家職業教育改革實施方案》出臺,為新時代職業教育發展規劃了路線圖,可以感受到職業教育的春天已經到來,同時機遇和挑戰并存,新時代如何提升教學質量,結合這幾天的感受,我想可以從專業、課程、教師、學生還有藝術文化等方面發力,特別是我們是職業學校培養的是技術技能人才,專業是基礎,人才培養目標要按專業進行設置,教育教學模式要按專業特質進行設計,離開專業或專業群提升質量就會陷入緣木求魚的窘境。課程是教學活動的基本載體,也是提升質量的主要著力點,提升質量脫離課程就會陷入無奈,下一步還將制定課程標準。教師是教育教學的實施者,提升教學質量離開了教師如何引導學生的思考就會虛脫無力,這幾天所見所想,也感受到教師教學也可放開思路,不僅僅限于書本知識。
   提升教學質量任重道遠,一直在路上。

由行萬里路而引發的關于實踐教學的思考

--龔詠楓

古人說:“秀才不出門,能知天下事。”是說讀書人雖然沒有親身經歷,但可以從書本等二手途徑學到知識;又說““讀萬卷書不如行萬里路”,因為“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。5日凌晨,我們傳媒教師一行16人,遠赴歐洲,開始學習尋訪職業教育經驗之旅。歐洲,特別是德國是職業教育的先行者,我們學校與德國的職業教育者們多有接洽,曾經請到德國專家來我校對教師進行培訓,這次我們的遠行,也是深入德國的職業學院,希望看到他們真實的教學環境,學到更多的寶貴經驗。
   當今世界是個資訊發達的時代,學習途徑豐富且易得;又是個知識技能更新飛速的時代,舊的認知特別是網絡技術更新速度令人瞠目。在這樣的背景下,教師的職業地位面臨前所未有的挑戰:你的講授不是唯一的知識來源;這方面學生好像知道的比你更多;你講的這些東西對學生有什么用處?我們在反思,我們提供的教育能給學生們帶來什么?帶著這樣的心情走在歐洲的城市,觀察他們的生活態度,我們在尋找著答案。奧地利司機的嚴謹與負責,維 也那音樂會人們對音樂的尊重態度以及民眾普遍的音樂素養,德國餐廳的守時,布拉格街頭藝人讓人感同身受的歡樂……我們的歐洲之行本身就是一次實踐教學,方向的正確引導,不斷的思考與實踐,得出自己的結論……歐洲之行,仍在繼續。

在弘揚中華優秀傳統文化教育中提升高等職業院校學生的職業道德規范

--何開平

近幾日在歐洲考察學習,途徑多哈機場轉機時被衛生間男服工作人員和隨隊司機那認真負責的工作態度而感動,由此對自己在開展學生教育管理工作的得失進行認真的反思。我認為職業道德是職業教育的重要內容之一,但在現行工作開展中明顯感覺到職業道德教育滯后于常規教育管理,對學生表現出的粗心大意、耐心欠缺、潛不下心來做事、不講誠信、沒有職業操守意識等等問題缺乏針對性的開展教育。隨著中國經濟發展進入新常態,中國制造2025宏大計劃的推動實施。為此我認為必須培養高等職業院校學生以工匠精神為核心的職業道德教育,從中華優秀傳統文化中的精雕細琢和敬業樂群中傳承和培養工匠精神。使認真、執著、敬業、創新、成為高等職業院校學生的職業追求。在教育管理中,要始終堅持育人為本,德育為先的教育理念。把立德樹人作為教育的根本任務,有層次、有目地的對學生進行中華傳統文化教育,讓學生了解中華民族的歷史和未來,接受中華傳統文化的熏陶,傳承和弘揚中華優秀傳統文化,為高等職業院校學生發展奠定文化基礎底蘊。

淺析設計在德國制造中的表現

--羅政府

從十一月五號重慶飛往德國慕尼黑,下飛機后馬不停蹄的趕往慕尼黑的寶馬公司總部,到晚上參觀HB酒莊。這一路走來,慕尼黑飛機場的設計讓我為之震驚,高速路兩旁堅固圍欄讓我感覺材料的厚重,寶馬公司總部及其展覽館的參觀讓我對設計嘆服。
   飛機場和高速路的共用,合理利用空間,這種設計讓我對設計有了新認識。高速路兩旁的護欄給人感覺非常厚重。材料的運用可以看出設計除了美觀,還需要考慮實用。參觀寶馬總部,該建筑外觀讓我為之震撼。它的外形形似汽車發動機的四缸引擎,可以看出該建筑設計者的良苦用心。汽車關鍵在于發動機,一個公司的總部好比汽車的發動機,也是一個企業的核心體現。總部的重要性就是一個企業價值觀體現。寶馬本身就是做汽車的企業,設計師很好的利用這樣的巧妙的構思。把兩個關節的東西合理利用,四缸引擎強勁推動企業的發展。寶馬汽車經過一百多年的發展依然強勁。成為真正的百年老店。寶馬展廳建筑外觀呈雙圓錐形,整座建筑像是充滿了動感漂浮的云,各種功能、生態和形象等需要被戲劇性地整合在一起,巨大的屋頂顯得輕盈靈動。成為城市中引人注目的景觀。以及晚上參觀的HB酒吧。從設計上來講并不現代。這恰巧能說明這個酒吧的歷史。歷史需要古老斑駁的包漿呈現。并不需要富麗堂皇的設計,富麗堂皇的設計反而打亂歷史的呈現,一個酒館能開設四百多年,從希特勒、列寧到當代各路名人無不光顧。這就是它的歷史。所以,設計師在做設計的時候,尊重歷史的沉淀,簡單而古拙。時尚而不缺乏歷史體現。根據我所看見德國的各種設計的工藝。讓我深刻認識德國設計工藝的強大。德國的工藝,并不只是技術領先,而是已經行成一種文化,一種傳統。才能在當今各路群雄涿鹿的情況下成為全世界公認的設計大腦。從以下幾方面得以體現:
(1)適用性
   適用性是一切設計基本要求,一切設計作品離開了它的適用功能,那他肯定是不存在的。設計本生就是實用主義。設計的目的只是在物品適用功能的前提下,增加物體本身形體美感。如:高速路旁的圍欄,它的作用原本就是保護乘客不要在高速路上往路外扔東西,同時她要經歷風雨的吹動或侵蝕,所以在材料上考慮他的經久賴用。其次做工上增強厚度,承擔風吹雨打的侵蝕。看上去比較厚。視覺上顯得厚實有力。
(2)設計理念
   設計已經不只是居住或者使用功能的作用,在設計的時候更多的是考慮他的文化—設計理念。如寶馬總部大樓的設計以及寶馬展廳的設計。從設計上來看,設計之初設計師已經做了周密思考。寶馬的企業文化,以及城市周圍的環境因素。設計師將寶馬整個建筑融入到城市中,建筑不只是寶馬公司的總部這樣的功能外殼,建筑更是為公眾享有。公共空間更應該提升城市的價值作貢獻。也就是重新定義公共空間概念。而且建筑設計不只是滿足居住辦公空間,更應該成為城市的一部分組件。成為城市的開放空間,同時城市空間又與建筑聯系起來。設計師將空間各種復雜性、不確定性,戲劇性,偶然性以及模糊性有機的結合起來,經過設計在城市版圖中有機,巧妙的結合起來,成為城市地標性建筑,
(3)形體塑造
   形體塑造不僅僅滿足實用功能,更需要美學上大膽突破,實現創新。如:寶馬展廳的設計,已經摒棄了傳統的建筑設計塑形體系。而是改用非線性的形體進行設計,展廳整體設計偏好抽象。獨立而不失整體展現在公眾的視野里。流暢光華的曲線,折疊變換的不定性使得寶馬展廳的建筑形式表現迥異于傳統的美學觀念。給人門帶來流線型曲線美的同時,更豐富了整個城市的景觀,為城市帶來新鮮活力。同時也表現了寶馬設計與時代同行,大膽創新的企業要求。
從設計層面我們可以看出,德國制造的優秀商品不僅僅是以上這些例子,許多產品都是享譽全世界。德國工藝,并不只是技術領先,而是行程了一種文化,一種傳統。鍛造德國現象享譽四海。德國造不僅是對品質和細節的追求,更多的是職業教育人才培養。追究其本源是的嚴謹,務實,認真。嚴謹的德國人對設計,對工藝的尊重,才開啟了這樣德國現象延綿不斷。本人認為,這次考察學習,增強了我對設計藝術的深刻認識和理解,帶回國內的是對職業藝術教育深耕。為我國職業教育添磚加瓦。我愛我的祖國,我是中國人,有一顆中國心,強我中華,揚我國威盡一點綿薄之力。

從“德國制造”看“德國精神”

--孟利華

有句話說的好,生命就像一條河,需要流動,需要吸納。非常感謝學院,感謝石校長親自掛帥,為我們創造赴德學習考察的寶貴機會,幫助我們積累、沉淀和成長。
   此行考察第一站就是前往慕尼黑的寶馬總部,這里是每一輛寶馬汽車從想法變成現實的源頭,是“德國制造”的優秀體現。在驚嘆于他們對品質和細節的極致追求中,也意識到德國產品的質量能達到如此高的境界絕非偶然,而是綜合效應使然。“德國制造”的品質離不開發達的科學技術的支撐,離不開一大批受過良好職業教育的能工巧匠的辛勤勞作,離不開德國這個國家的體制機制,甚至可以說離不開德國哲學思想的沉浸。我認為,在眾多因素中,最為本源和關鍵的的因素應該是求實、認真、敬業、嚴謹、誠信的德國精神。
   我曾看到過這樣一則報道,同樣一組零件,德國工人裝出來的精度要比中國工人裝出來的高許多,原因很簡單,德國工人裝配時,將所有的零件都清洗,所有的毛刺都倒掉,然后按照規范要求裝配。我也曾問過一位工程師朋友,為什么德國的東西就是好?他沒有正面回答,只是給我舉了一個小例子。他說,轎車里的煙灰缸只是個小玩藝,從買來到廢棄,煙灰缸蓋翻動的次數一般不會超過一萬次,而德國人所做的翻動煙灰缸蓋的實驗次數超過10萬次。這都是很小的例子,但讓我看到了德國精神:敬業、嚴謹、認真、誠信、實在,德國人的優良品質,從一件件小事中體現出來,從一個個德國人的所做所為中體現出來,它是那么微小,又那么實在,不經意,你甚至感覺不到它的存在,可它又在德國這個國度無處不在,無時不在。這種熔鑄于德國廣大民眾身心之中的精神,造就了德國科技的高度發達,造就了德國產品的高品質,造就了德國社會的高度現代化,造就了德國人民生活的富裕富足。
   當今的中國,雖然經濟的發展速度讓世界驚嘆,然而,客觀地說,中國只是大國,還不是強國,而最大的差距,應該就在于成熟社會所應具有的人文精神,成熟的市場經濟所必須的敬業、誠信、認真、實在的職業道德精神,這方面,我們還有很遠的路要走。德國,作為一個老工業國,用“德國精神”鑄就了“德國制造”的品質,而我們中國,在從大國走向強國的過程中,也要用“中國精神”引領“中國制造”,用“中國精神”筑夢“中國創造”,這是實現我們中華民族偉大復興的有力保證。

訪德小記~淺析職業教育的多元教學理念

--牛雨晴

在尊敬的石院長親自帶領下,重慶傳媒學院骨干教師團赴德考察學習轉眼已過去三天,非常感恩學院及領導能讓我參與其中,從慕尼黑最富盛名極具設計感的寶馬汽車展廳、餐舞共享的德啤晚宴,到維也納茜茜公主華美壯麗的美泉宮,莊嚴肅穆的音樂廳,再到捷克布拉格的靜謐浪漫,德雷斯頓的古樸低調,每個地方都透露出不一樣的自然氣息,每到一處都感受著當地獨有的人文情懷,感悟頗深,紙短意長,挑選兩個細節與眾同仁分享。在離開維也納之前的早晨,漫步在酒店附近寧靜愜意的居民區街道,車少人稀,我與同事就自然而然走到了車道中間隔離綠化帶旁,順道前行,這時一旁的人行道迎面走來一位推著嬰兒車的年輕媽媽,看到我和同事走在路中間,她特意停下腳步,向著我們的方向指了一下,擺手say no ,然后又指指人行道,言辭溫和但卻堅定,我們大概明白她的意思,是讓我們走人行道不可以走馬路中間,那種主人翁的態度讓我不禁感嘆,如若國家的每個公民都能有如此精神,學校的每位師生都能有這般意識,凝聚力主人翁責任感爆棚的團隊,哪有不打勝仗的道理?同樣的場景在我們聽音樂會時也曾出現,后排的聽眾會主動友好提醒我們不能拍照,彷佛這樣做會傷害到他一樣,主動將自我命運融入團體,這樣的民族向心力讓人敬佩不已,真正體現出家是最小國,國是千萬家,值得我們大家去學習。還有一點是我與張導聊天時提到,哥特式教堂內部絢爛多彩的玻璃窗,是為了通過透進來的五彩光芒,營造夢幻的視覺效果,篤定上帝的存在及其偉大力量,不得不承認,作為非基督徒,在這樣的情況下再加聽覺上莊嚴肅穆的教堂唱詩班歌聲,我也會不自覺雙手合十禱告,教堂的目的也就如此。結合我們的教學,小悟,想真正達到效果的課堂,一定要從不同的角度和方向,多元化的去影響與引導學生,讓他們在視聽等各種感官上都收到前所未有的沖擊,那這場學習體驗他們也定是會被帶入其中的,只要進入角色成為學習的主體,教育就已經發生。這些感悟我會想辦法融入到未來的教學過程中,應用到課堂,為培養優秀的傳媒學子作出貢獻,為實現真正的育人目標而努力。

把簡單工作發揮到極致--德國司機工作的啟示

--彭鵬

在石校長的帶領下,經歷了人生第一次飛行,輾轉德國,奧地利和捷克三國三城。一路雖多有勞頓,但仍覺得收獲頗豐。
在慕尼黑的寶馬世界,繽紛閃耀的寶馬座駕讓我領略了嚴謹的工業設計之美。在維也納,大氣的美泉宮和音樂廳的歌劇與交響樂讓我感受到音樂感染之力。在布拉格,查理大橋的雕塑與圣維特大教堂的建筑為我詮釋了歷史的厚重與淵源。但是,更引起我對教育和教學思考的卻是為我們服務的司機拉斯先生,在他身上我看到了歐洲人對待工作的認真與嚴謹。首先我折服于他的駕駛技術,一路上無論在城市道路還是高速公路,即使長時間駕駛都很少有顛簸、急剎等讓人不適的感覺。其次,無論我們的行李有多少,有多重他都會一個人幫我們安排好裝車,從來不會埋怨。還有就是在嚴謹的工作過程中又不乏幽默感。我能看出他對這份工作是十分熱愛的,雖然他也可能是為了生計,但他很享受工作的樂趣。反觀一下國內,有些司機在工作中一臉苦大仇深,明明開的是公交車用的卻是拉磚頭的技術,有人行動不便,下車慢了一點就惡語相向,整天都在抱怨工資低,工作累,完全不是在享受工作,而是為了生計在受罪,更談不上去磨練技藝。
由此,我想到在我的教育教學過程中,應該為學生帶來什么?我們的教育教學,首先要教授學生工作的基本技能,這是他們生存的必要手段,讓他們能夠深刻理解他們所要從事的工作的精髓,能夠沉下心來磨煉自己的技藝,只有練好了技能才能真正的創新與發展,推動技術乃至行業的進步。但我認為通過改進教育方法,不斷提升學生素質,培養學生愛崗敬業的職業素養才是職業教育的核心要義。讓學生在磨煉技能的同時懂得如何去發現、去享受工作的樂趣,讓學生能夠做到干一行愛一行,把工作當做自身發展的一部分,把學習當成終身的習慣。只有有了這樣的職業素養,他們才會主動學習,勇于開拓,才能更加自信的去磨煉技能,成為真正能為社會所用的高素質技能型人才。

在建筑中探尋歷史,在歷史中感悟教育

--秦臻


   重慶傳媒職業學院2019年11月5日由石美山院長帶領十六人考查團隊奔赴歐洲進行十天的感悟,探討學習之旅。在德國慕尼黑我們行走在哥特式建筑的長河中,感受著從十五世紀-二十一世紀的建筑變化,體會到勞動人民在歷史進步的長河中的集體智慧,實踐才是檢驗真理的唯一標準,在六百年的不斷改進中建筑也發生著翻天覆地的變化,有瑪利亞廣場上的哥特式建筑群,也有改變現今世界面貌的包豪斯學校,包豪斯學校不僅改變了建筑的樣式,更改變了人們的生活,德國慕尼黑的現代工藝之美- BMW Welt。在德國慕尼黑的行走中我們感受到從建筑到科技,教育到生活,生活到文化,文化到做人,在行走中我們仿佛也已經進入到了歷史中,成為了歷史的一部分,這里帶給我們的是堅持,誠信,遵守,執著,這也是我們作為人民教師所要傳給學生的,知識是基石,國之文化才是發展的硬道理。


  我們來到了現代工藝之美-BMW Welt,首先映入我們眼簾的是寶馬世界。寶馬世界是一個集新車交付中心、技術與設計工作室、畫廊、青少年課堂、休閑酒吧為一體的綜合性多功能建筑。由建筑師Wolf.D.Prix教授設計,借助了建筑信息模型(BIM :Building Information Modeling)的理念,應用Autodesk Revit 三維軟件進行設計,耗費工時超過80萬個小時,將近15000個計劃案,30間建筑事務所一同進行作業。

這座大樓的主體是一個大型的玻璃大廳與雙錐型屋頂組合,十二個鉸鏈梁柱支撐了樓頂的主要載荷。這個玻璃和鋼鐵構成的龍卷風造型位于建筑物的前端,它新穎獨特的雙圓錐形設計風格,與周圍的寶馬總部四缸大廈、寶馬博物館以及奧林匹克公園相映成趣,成為巴伐利亞洲首府慕尼黑的一個時尚新地標。BMW Welt體現出德國人對汽車的鐘愛,更展現出未來建筑的形式模樣,是汽車文化世上的一個新的里程碑。


屋內的天花板略微呈現弧形,充滿了歷史感,左右兩邊各是寶馬汽車的展覽區,盤旋而上的汽車專用斜坡呈現螺旋狀,穿越整個展覽廳。別致曲線的人行道,也充滿著神秘感。鐘情于駕駛寶馬的人還可以在這里享受特殊服務——電子計算機模擬系統能夠讓人沒有后顧之憂地體驗寶馬試駕的急速刺激。


以“寶馬世界”為代表的汽車文化建筑,清晰地傳達出德國汽車制造商們的理念——汽車已不再是簡單的運載工具。這里教會我們設計不是墨守陳規而是打破界限,融合貫通,只有真的喜愛才能把事業做到極致,不論是對新事物的接收還是對新軟件的認知都要走出去帶進來。教育也應該和德國設計一樣,不斷創新,勇于嘗試。


考察學習途中“德國工業設計之美”之感!

--孫永明

德國工業設計水平是當今世界工業設計領域最好的國家之一,是“德意志制造同盟”和“包豪斯”傳統工業設計的發源地,對整個歐洲的工業設計有著極大的影響。工業設計教育在德國已經很普及,在小學、中學,除了一般課程外,均要根據每個學生的特點,安排藝術修養、藝術基礎知識及技能訓練課程。在大學里,創新意識更已成為共識。世界頂級工藝設計大師之一的德國拉姆斯曾提出著名的“設計十誡”,分別是好的設計是創新的,好的設計是實用的,好的設計是唯美的,好的設計讓產品說話的,好的設計是隱晦的,好的設計是誠實的,好的設計是堅固耐用的,好的設計是細致環保的,好的設計是極簡的。在考察學習的過程中,今天落榻在德累斯頓的一個小鎮上的酒店,從這個酒店的用品中就可以看出,“設計十誡”的設計理論在日常生活用品設計中的具體體現。
1.煙灰缸
   整個煙灰缸采用了亮光金屬為材質,金屬是冰冷的、堅硬的,但在這個設計作品中,卻另辟途徑,從另一個角度詮釋著金屬在工業設計中的應用。通過造型的設計創新,改變了金屬產品的傳統認識。這個產品采用了圓形作為設計樣式,增強其流線感,既實用又美觀。整個產品分為上下兩部分:上部分為蓋,設計有三個凹槽,增加其實用性;在小凹槽的下設計一雙圓環,增強其立體感、美觀度。在下層中央凸起一圓形結構,即增加其立體感,又增加其實用性。整個作品穩重又不失其線條流暢之柔美,凸顯了現代工藝之美。
2.旋轉樓梯
   整個作品由磨砂金屬與鋼筋混凝土建造而成。采用旋轉方式盤旋而上,在不采用焊接技術的前提下,整體采用澆灌、鑲嵌等工藝方法將金屬環固定在混凝土底座上。將直線的剛強與線條的柔美完美結合在一起,使整個作品既有極強的美感,也有較強實用性一件現代工業產品。
3.燈具
   在整個房間的燈具設計中,均采用磨砂金屬為主要材質,運用直線和弧線的完美結合;各部件管子內徑和插入管子的外徑相同,通過插接這種方式將各部件巧妙完美的結合起來,將現代工藝技術的完美無懈體現的淋漓精致。充分的將“少即是多”的設計理念融入其中。
通過本次考察、學習,轉變了自我學習的方法,積累了較多的教學素材,體驗了深厚的歐洲文化,進一步升華了自己對教學、教育工作的理解,終身學習在路上,新的學習理念已經啟航!

用信仰之敬畏鏈接教育平等之神圣

 —傳媒赴德考察團  布拉格感悟

--王雪芹

從重慶到慕尼黑,從奧地利到布拉格,重慶傳媒職業學院赴德學習考察團在校長石美珊教授的的帶領下,穿越不同的國度跨越時間的距離在第三天與向往的布拉格相遇,在這里真切的感受到美是編年的廢除,是與時間的對抗。11月的布拉格黃昏,在音符飄蕩的伏爾塔瓦河上,波光的紋理上面浮著豐沛的屬于布拉格的流年,和著時間的距離翻閱著布拉格緩慢的無軌電車、鵝卵石街道和每一個尖頂教堂。
冬日黃昏的布拉格,莊嚴而靜美的立在伏爾塔瓦河兩岸,寒風呼呼拒絕了好多藝術家街頭文化的腳步,讓平時熱鬧而歡樂的查理大橋,顯現出難得的靜謐而祥和。這種祥和忍不住讓人駐足停留,去牽起這平靜的背后,也曾歷經磨難的布拉格。被宗教裁判的烈火焚燒過,被前蘇聯的坦克碾壓過,但它的文化從未凋零過,愈顯葳蕤,因為在每次災難性的環境中,布拉格的文化人沒做涸轍之魚,而是相濡以沫,用自己的藝術與思想互相滋潤,像昆德拉,卡夫卡。不管你是要為自己的文藝找個落腳點,還是年輕的女孩想要增添下午茶的小資本色,來布拉格吧!
   街頭行乞的大叔,懷里摟著兩只大狗,哼著調子,輕撫它的頭皮,透露著不卑不亢的平等之自由精神,撩撥著我的思緒。喜歡布拉格,就是喜歡它的平等,映襯著這座古老的都城,叫人忍不住駐足細細聆聽,時光仿若倒流……。這平等,與我一個教育者,意味著教育因尊重每一個生命的平等而神圣。
掉隊的那一小段時間,走在斑駁的鵝卵石鋪成的街道間回憶這十年教育之路走來的成長與幸福,艱辛與收獲,相信今天這傳媒人團隊里的每個伙伴都能感慨相語。在這里回憶這十年,傳媒首屆創校團隊,這十年抵御了一切壓力,凝心聚力。沒有固定的上下班時間、沒有苦與累的抱怨專業評估,人才培養方案的易稿,辦公室里的燈總是亮到深夜,這是我們用愛和努力鑄造的團隊。雖然我們不知道我們努力的瞬間在想些什么,但是我們知道每個人的信仰是什么,就像布拉格的信仰,是對生命、對個體、對知識的尊重,就像這幾千年的布拉格精神一般,傳媒人有對教育鐵一般的傳媒魂。

今日之布拉格之行,是重慶傳媒職業學院發展的生動注腳。夜幕下的布拉格,閱歷豐富的石校長和她年輕的傳媒學習考察團隊談論著這座城市的歷史與文化,也傳遞著她治學的堅持與經歷,那些經年刻骨銘心的往事,如今被她說得風淡云輕。傳媒一路走來的每一段回憶、她的每一次承諾都擲地有聲。正是這些經歷成就了今天的重慶傳媒職業學院,這些共鳴成就了學校今天的輝煌。
   今日之布拉格,傳媒人在夜幕下的查理大橋眺望遠方的夕陽,心里升騰起的是對學院美好未來的無限憧憬。作為這時代之中的職業教育人,一定帶著布拉格這對信仰文化之敬畏鏈接教育平等之神圣,肩負使命,踏歌前行。行千里,學無涯,愛永恒。和傳媒人一起站在今日幸福之高地,守望傳媒學院未來更多的成長與輝煌。千年的布拉格精神一般,傳媒人有對教育鐵一般的傳媒魂。
   今日之布拉格之行,是重慶傳媒職業學院發展的生動注腳。夜幕下的布拉格,閱歷豐富的石校長和她年輕的傳媒學習考察團隊談論著這座城市的歷史與文化,也傳遞著她治學的堅持與經歷,那些經年刻骨銘心的往事,如今被她說得風淡云輕。傳媒一路走來的每一段回憶、她的每一次承諾都擲地有聲。正是這些經歷成就了今天的重慶傳媒職業學院,這些共鳴成就了學校今天的輝煌。
   今日之布拉格,傳媒人在夜幕下的查理大橋眺望遠方的夕陽,心里升騰起的是對學院美好未來的無限憧憬。作為這時代之中的職業教育人,一定帶著布拉格這對信仰文化之敬畏鏈接教育平等之神圣,肩負使命,踏歌前行。行千里,學無涯,愛永恒。和傳媒人一起站在今日幸福之高地,守望傳媒學院未來更多的成長與輝煌。

行走的藝術,靈動的教育 從工業藝術到文化教育之感

--袁唯

在石校長在帶領下,我滿懷激動和感恩與另外其他同仁來到德國考察學習。從2019年11.5日中午的慕尼黑到11.9日的德累斯頓;從 德國主要的經濟、文化、科技和交通中心之一,人們稱作“百萬人的村莊”,生物工程學、軟件及服務業中心城市到德國另一個重要的文化、政治和經濟中心,也是德國重要的科研中心,擁有德國大城市中比例最高的研究人員,是“德國硅谷”的核心的重要城市;從工業大國德國到藝術殿堂的奧地利在到浪漫之都的捷克回到德國;從專業技術上的學習到藝術情操的培養;從英語開口的羞澀到自己會主動去交流等方面感受到自己無論地理位置、眼界還是藝術、語言等各方面都有了一定的提高。在這四天當中,被BWM welt 寶馬展廳外觀設計及其內部人性化設計的震撼,瑪利亞中央廣場上市政大廳的哥特式建筑風格打破自己幾十年對政府大樓的古板印象,被美泉宮里面建筑與自然環境完全結合的美景所吸引 ,被維也拉音樂大廳從舞臺上專業的音樂者到臺下高素質觀眾所折服,對維也拉大街上路外餐位上的烤火設計及其雨棚設計合理性的感嘆。對典型的哥特式建橋藝術與巴洛克雕塑藝術的完美結合的查理大橋上的藝術家們的佩服 ,從橋上、路邊那些隨時可以歌唱、舞動的人們中真正體會到了音樂無國界,從路上加納游客對我們的熱情合影中感受到只有祖國偉大我們走出國門才能受到真正的尊重,從只有20萬人口的德累斯頓卻擁兩德統一后六個新聯邦州中唯一入選頂尖理工大學聯盟TU9和德國精英大學11所之一的德累斯頓工業大學中可以體會到學生質或許比量重要。
從自己本專業而言,或者藝術建筑音樂這些對我本人而言是一種升華。但是從德國到奧地利到捷克一路絡繹不絕的貨車讓我親身感受到德國乃至歐洲物流行業的興盛,從加油站旁超市都是集裝箱貨車供貨到DHL 的隨處可見了解到他們都物流行業已經做到了精細化的程度。歐盟之間無明顯的國界線到沒有任何的收費站給本國的國際物流行業的快速發展提供了便利 。從超市里面昂貴的蔬菜中明白到渝新歐鐵路以及一帶一路不僅僅是給中國經濟帶來了便利,對于德國而言也是他們的進口食品 ,穩定或調整物價的重要路徑。在之后課堂上無論是物流還是貿易方面可以讓學生的眼界更加寬廣。當然最好從這幾天的行程中明白到在以后的課堂中講授專業知識的同時一定要讓學生明白到團結 、守時、素質的重要性,自己在教育方式上一定要有多樣性。千里之行,始于足下”,學習的關鍵在于運用,理想的實現在于實踐。在今后的教育工作中一定運用起來。  在今后的幾天中一定會更加努力的去學習,去體會這次德國考察學習的所能帶來的更方面的沖擊。

文化育人  潤物無聲

--余林

2019年11月5日,我有幸成為學校赴歐學習考察團中的一員。抵德首日,參觀寶馬(德國)總公司,零距離感受德國企業的管理理念;走近寶馬公司,一棟蘊含“寶馬”文化的高樓映入眼簾;身臨寶馬汽車,感受著寶馬文化帶來的饕餮盛宴。從汽車的外觀設計到內在動力,都滲透著寶馬文化;從汽車座椅裝飾到引擎發動都傳承者工匠精神。教育亦是如此,既要授業又要重視傳道,既要傳承又要創新,既要厚植工匠精神又要彰顯現代職業精神。正如“如切如磋,如琢如磨”體現中國歷代匠人們對技藝的精益求精。
然后來到藝術家向往的天堂、世界著名的音樂之都--維也納。游覽美泉宮,巴洛克風格建筑碧瓦朱甍,美不勝收;參觀霍夫堡皇宮,踏入大門四周雕欄玉砌、做工精細彰顯帝國盛世;徜徉在克恩頓大街,感受著濃郁的人文風情,商人的衣著嚴肅高貴,無不給人尊貴正式的印象;走進維也納音樂廳,看著彬彬有禮的聽眾,欣賞著扣人心弦的歌劇和交響樂,感受著人文風情帶給這座城市的美,思索著文化的魅力。就如同校園文化,在潤物無聲中育人。校園文化不僅在于環境越來越美,更在于領導、師生間的人情味;不僅在于以活動為導向的課外文化生活,更在于一學生為主體的和諧課堂氛圍;不僅在于圖書館、教學樓、宿舍樓等建筑設施,更在于人才培養、教書育人的主體工作。對學生的教育關鍵要傳承文明,要有文化底蘊。努力培育校園精神,加強校風建設、培養良好學風,加強對學生的傳統文化和現代文化教育。還要注重班級管理文化建設,強化輔導員育人文化,建設素質高、善管理、勇實踐、敢創新的輔導員業務;營造專業人才培養理念的“文化呈現”氛圍。校園文化建設,不是做盆景,更不是做政績,而是教書育人的固有內容。讓更多學生參與其中,享受其中,并從中受益,實現潤物無聲中育人的價值追求。

 

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